Algoritmo pode propagar racismo?

Metodologia

Aquecimento

Reserve um dia ou dois meio períodos para sua própria pesquisa prévia sobre o tema que vai trazer em aula, como por exemplo, ouvir essa entrevista da cientista de dados Nina da Hora, mas não se preocupe de estudar tudo, a intenção desta prática é promover a aprendizagem coletiva entre professores e alunos.

Se houver alguém da comunidade (funcionários da escola, pais/mães, amigos, familiares) que tenha algum conhecimento em tecnologia, convide para fazer parte de algum momento na aula, ou para ser entrevistado pelo grupo ou para enviar um vídeo com alguma informação interessante.

Com o grupo, vale introduzir o assunto com a pesquisa TIC Educação. Pergunte se os dados da pesquisa surpreendem ou não, se eles conhecem crianças pequenas que usam redes sociais, o que eles acham sobre, o que já observaram que acontece por lá, além das postagens das pessoas (veja se lembram de propagandas, de posts recorrentes, de verem sempre algo de determinadas pessoas etc).

Explorando o tema

Proponha uma pesquisa coletiva, de preferência dividindo a turma em grupos. Um grupo vai pesquisar o significado de “algoritmo” por diferentes definições; outro grupo, “inteligência artificial”;  outro grupo, “big data”; outro grupo, “origem das redes sociais digitais”; insira termos que você considerar importante ou que os alunos sugerirem. E dê um tempo para o retorno dessa pesquisa.

No dia da apresentação, peça que os grupos compartilhem os achados e as dúvidas, sempre mencionando as fontes, as referências que utilizaram, se encontraram visões diferentes etc. Apresente a eles a questão do “racismo algoritmo”, perguntando se eles já pararam para pensar nisso e como seria possível o algoritmo que não é em si humano gerar racismo. Vale mostrar esse vídeo sobre viés algoritmico e promover uma conversa sobre os viéses que todos temos e como lidar com eles.

Aprofundamento e mão na massa

Na etapa seguinte, mantenha a divisão em grupos ou reorganize os grupos para mesclar os componentes, conforme sua observação na etapa anterior e apresente a Linha do Tempo do Racismo Algorítimico. 

Antes de pedir que os grupos explorem as informações, apresente a eles o autor e pesquisador, Tarcízio Silva, que mantém um site com outras pesquisas e informações relacionadas ao tema. Perceba que no rodapé do site tem uma licença de uso Creative Commons, que permite que o conteúdo seja livremente utilizado, para fins não comerciais, desde que citada a fonte.

Defina um período para os grupos estudarem os destaques da linha do tempo, observando pontos como:

• diferenças ou semelhanças ao longo do tempo, eles observaram evoluções desde a primeira notícia até a mais recente?
• que notícia mais chamou a atenção? por que? (se for difícil escolher uma única, peça que elenquem 3) – alguma boa notícia apresentada na linha do tempo?
• algum insight (percepção) que eles tiveram a partir do que viram lá? algo novo que aprenderam, algo que não tinha ideia de que pudesse acontecer? Agende um dia para que os grupos possam compartilhar suas observações entre si. 

Para fechar a atividade, você pode sugerir um varal digital, um fluxograma ou texto coletivo com recomendações para profissionais e/ou empresas que dão as instruções para o algoritmo seguir. Pode ser também na forma de audiovisual, colagens, ilustrações.